珠海科技学院高等学历继续教育视觉传达设计专业人才培养方案专升本层次
来源：管理员 | 发布日期：2022-04-12
视觉传达设计专业培养规格为应用型创意人才。专业致力于培养
具有现代设计理念和创新思维，通晓视觉传达语言，熟练掌握数字设
计工具与技能，能够独立从事各种平面设计和创意表现的专业性人才。
毕业生能在专业设计机构、平面及网络媒体、出版行业、广告公司及
企业企划部门从事各类印刷品设计、网络媒体设计、广告创意设计、
企业形象设计、包装设计、书籍装帧设计、以及设计管理等工作。
一、培养目标
视觉传达设计专业依照国家标准设计类专业培养目标制定，培养
具有强烈的责任意识、科学的理性精神 、领先的审美判断、系统的
专业知识，掌握相应的设计思维、表达、沟通和管理技能，能从事设
计研发、推动专业发展、承担设计教育、相关研究工作，具备自主创
业能力，能在创意性企业、文化传播机构、高等院校、创意研究等单
位从事设计、教学、研究和管理工作的高层次、应用型复合型人才。
本专业培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于
创新时代需求，集传统平面（印刷）媒体和现代数字媒体，在专业设
计领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等院校、研究单位从
事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的专门人才。
二、培养要求
视觉传达设计专业要求学生具有为国学习的思想和为社会服务
的理念，了解专业相关的法律法规，具有较为系统的视觉传播专业理论和专业知识。学生应在设计创新，语言、文字表达能力，社会交流
沟通能力等方面得到全面锻炼，并符合国家考级的外语水平。本专业
培养规格为应用型创意人才。
视觉传达设计是指依据特定的设计目的，对信息进行分析、归纳
并通过文字、图形、色彩、造型等基本要素进行设计创作，是将可视
化信息传达给受众并对受众产生影响的过程。简单来说，视觉传达设
计是通过视觉媒介表现传达给观众的设计。它是“给人看的设计，告
知的设计”。视觉传达一般归纳为：“谁”、“把什么”、“向谁传达”、
“效果、影响如何”四个程序。在我们的生活中视觉传达设计所涉及
到的领域有很多，如电视、电影、建筑物、造型艺术、各类设计产品，
以及各种图标、舞台、文字设计等。
三、学制和学分
学制：2.5 年
学分：73 学分
四、主干学科
艺术学、设计学。
五、课程类别
视觉传达设计专业的主要课程主要分为三个板块：一、视觉要素
基础训练课程。如图形语言、色彩语言、创意形态学等；二、平面设
计类课程。如品牌设计、包装设计、书籍装帧与版式编排设计等；三、
多媒体、综合设计类课程。如交互设计、影像设计、动画设计、展示
设计等。着重培养学生对图形、色彩、文字等视觉要素的敏锐感知力和创造力，训练学生运用视觉元素进行平面设计综合表达能力，突出
对多媒体技术在视觉设计中的应用，强调技术和视觉设计的交叉融通。
六、核心课程
编排与版式、插画设计、印刷与制作、包装系统设计、广告设计
等。
七、实践与实训教学
视觉传达设计专业开展的实践教学类型包括专业类实验（工作室、
实验室）课程、专业类社会实践、专业类实训、专业类实习以及毕业
设计（创作）与毕业论文（设计报告）等内容。
专业类实验（工作室、实验室）课程：工作室专业类课程采取基
本理论教学与研究性教学相结合的方式，强调学生的主动参与和全程
参与；以案例教学法为主轴，组织具有案例教学特征的单元内容展开
专业技能训练；实验室专业类课程则根据专业领域特征相关前沿技术、
创新项目展开实验性教学与研究。
专业类社会实践：通常组织较短而务实的校外活动，社会实践教
学内容包含美术馆、博物馆考察，设计市场及企业机构的参观见习，
城乡社会调查，以及专业教学课程中的乡村写生、基层采风等。
专业类实训：在校内外设置实训基地，创建全过程学习平台，在
专业教师或专业人员的指导下掌握 1 门专业工作技能的学习方式。实
训方式包括项目实训、策划实训、市场实训、创业实训等。
专业类实习：选择与专业领域相符或相近的社会机构，在专业性
工作岗位进行专业能力训练与合成的学习方式；实习时间一般不少于3 个月。实习方式包括设计岗位实习、管理岗位实习、生产加工岗位
实习。
毕业设计（创作）与毕业论文（设计报告）：立足于专业前沿，
理论联系实际，尽可能选择与生产、生活、科研、教育相关的研究性
命题，有一定的创新性，鼓励与企业机构合作，鼓励选择实际的设计
问题，考虑社会关注热点。选题过程中应对相关领域的学术背景进行
充分了解，掌握命题基本资料、熟悉前人研究成果、知晓相关理论与
研究方法；能够明确选题的研究范畴与创新意义；选题应经指导教师
同意，并通过一定的论证过程最终确定。
八、教学计划
具有现代设计理念和创新思维，通晓视觉传达语言，熟练掌握数字设
计工具与技能，能够独立从事各种平面设计和创意表现的专业性人才。
毕业生能在专业设计机构、平面及网络媒体、出版行业、广告公司及
企业企划部门从事各类印刷品设计、网络媒体设计、广告创意设计、
企业形象设计、包装设计、书籍装帧设计、以及设计管理等工作。
一、培养目标
视觉传达设计专业依照国家标准设计类专业培养目标制定，培养
具有强烈的责任意识、科学的理性精神 、领先的审美判断、系统的
专业知识，掌握相应的设计思维、表达、沟通和管理技能，能从事设
计研发、推动专业发展、承担设计教育、相关研究工作，具备自主创
业能力，能在创意性企业、文化传播机构、高等院校、创意研究等单
位从事设计、教学、研究和管理工作的高层次、应用型复合型人才。
本专业培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于
创新时代需求，集传统平面（印刷）媒体和现代数字媒体，在专业设
计领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等院校、研究单位从
事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的专门人才。
二、培养要求
视觉传达设计专业要求学生具有为国学习的思想和为社会服务
的理念，了解专业相关的法律法规，具有较为系统的视觉传播专业理论和专业知识。学生应在设计创新，语言、文字表达能力，社会交流
沟通能力等方面得到全面锻炼，并符合国家考级的外语水平。本专业
培养规格为应用型创意人才。
视觉传达设计是指依据特定的设计目的，对信息进行分析、归纳
并通过文字、图形、色彩、造型等基本要素进行设计创作，是将可视
化信息传达给受众并对受众产生影响的过程。简单来说，视觉传达设
计是通过视觉媒介表现传达给观众的设计。它是“给人看的设计，告
知的设计”。视觉传达一般归纳为：“谁”、“把什么”、“向谁传达”、
“效果、影响如何”四个程序。在我们的生活中视觉传达设计所涉及
到的领域有很多，如电视、电影、建筑物、造型艺术、各类设计产品，
以及各种图标、舞台、文字设计等。
三、学制和学分
学制：2.5 年
学分：73 学分
四、主干学科
艺术学、设计学。
五、课程类别
视觉传达设计专业的主要课程主要分为三个板块：一、视觉要素
基础训练课程。如图形语言、色彩语言、创意形态学等；二、平面设
计类课程。如品牌设计、包装设计、书籍装帧与版式编排设计等；三、
多媒体、综合设计类课程。如交互设计、影像设计、动画设计、展示
设计等。着重培养学生对图形、色彩、文字等视觉要素的敏锐感知力和创造力，训练学生运用视觉元素进行平面设计综合表达能力，突出
对多媒体技术在视觉设计中的应用，强调技术和视觉设计的交叉融通。
六、核心课程
编排与版式、插画设计、印刷与制作、包装系统设计、广告设计
等。
七、实践与实训教学
视觉传达设计专业开展的实践教学类型包括专业类实验（工作室、
实验室）课程、专业类社会实践、专业类实训、专业类实习以及毕业
设计（创作）与毕业论文（设计报告）等内容。
专业类实验（工作室、实验室）课程：工作室专业类课程采取基
本理论教学与研究性教学相结合的方式，强调学生的主动参与和全程
参与；以案例教学法为主轴，组织具有案例教学特征的单元内容展开
专业技能训练；实验室专业类课程则根据专业领域特征相关前沿技术、
创新项目展开实验性教学与研究。
专业类社会实践：通常组织较短而务实的校外活动，社会实践教
学内容包含美术馆、博物馆考察，设计市场及企业机构的参观见习，
城乡社会调查，以及专业教学课程中的乡村写生、基层采风等。
专业类实训：在校内外设置实训基地，创建全过程学习平台，在
专业教师或专业人员的指导下掌握 1 门专业工作技能的学习方式。实
训方式包括项目实训、策划实训、市场实训、创业实训等。
专业类实习：选择与专业领域相符或相近的社会机构，在专业性
工作岗位进行专业能力训练与合成的学习方式；实习时间一般不少于3 个月。实习方式包括设计岗位实习、管理岗位实习、生产加工岗位
实习。
毕业设计（创作）与毕业论文（设计报告）：立足于专业前沿，
理论联系实际，尽可能选择与生产、生活、科研、教育相关的研究性
命题，有一定的创新性，鼓励与企业机构合作，鼓励选择实际的设计
问题，考虑社会关注热点。选题过程中应对相关领域的学术背景进行
充分了解，掌握命题基本资料、熟悉前人研究成果、知晓相关理论与
研究方法；能够明确选题的研究范畴与创新意义；选题应经指导教师
同意，并通过一定的论证过程最终确定。
八、教学计划
